在选择高考志愿时，要考虑考生自身的特点。选择符合考生特点的专业，扬长避短，可以提升自己的学业成绩，为以后获得理想专业创造条件，是最好的选择。考生自身特点包括：个人兴趣爱好、个人性格特点、个人能力、个人身体条件。

首先，家长选择孩子不喜欢的专业是违背考生个人利益的。试想一下，面对一个你根本不感兴趣，根本不喜欢的专业，你怎么能要求他主动去学习深造呢？其次，考生性格内向，不喜欢和陌生人打交道。父母选择让孩子学医，以后当医生，要面对多种病人。医患接触是诊断和治疗中必不可少的一个环节，但儿童的个性特点决定了其在治疗中的作用。

父母希望孩子考上大学，最好去名牌大学读书。这种愿望会在孩子志愿的问题上得到充分的表达。有的家长太固执，主观决定考生意愿，忽视孩子的兴趣爱好，导致家长和孩子在填报志愿问题上分歧很大，给孩子造成很大压力。在整个填报志愿的过程中，父母的角色就是做一个咨询师。孩子们应该有权决定填写他们的志愿。

高考决定了近千万考生的命运和未来。进入什么样的学院，学什么专业，以后做什么工作，都是孩子自己的事。上大学的是孩子，不是父母。他不喜欢假设父母申请的专业，甚至一点兴趣都没有。以后上大学会造成一种被动的状态，他的学习热情会受到打击。

父母关心孩子未来的发展，非常重视志愿工作，这是完全可以理解的。毕竟父母有丰富的经验和社会经验，该说的都应该说了。但是孩子自己的意见要充分尊重。注意分数线和批线的区别，以及分数线对应的考生“位置”。

在一些咨询会上，很多学院会把学校近几年的录取分数线贴出来，供考生和家长参考。这是一个参考系数，但很多家长错误地把它当成一把“尺子”来衡量，拿孩子的分数去“配数字”。

事实上，学院的最低录取分数线是自然形成的，无法在录取结束前准确得知。此外，学院的录取分数线波动较大，有的还存在“大而小年”的现象，即一年高一年低。考生要分析几年的录取情况，注意分数线和批线的区别，分数线对应考生的“排名”。

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