毕业论文写作是一项复杂的思维活动，对于缺乏写作经验的学生来说，真的很难。在此环节中，讲师应重点关注以下关键任务：

督促学生拟定写作提纲

科技研究论文工作有着非常严密的逻辑性，这种具有逻辑性可以在提纲中体现出来。提纲一般主要包括论题、论点、论述不同层次、征引材料、所得结论等。写提纲有几个好处：一是没有明确提出论点，理清发展思路。二是通过筛选材料，进行学习资料的再收集、再处理。三是合理安排学生层次、段落。有了一个重要观点鲜明，逻辑严密，条理清晰，层次分明的写作提纲，那么离成功的论文完成写作能力也就不远了。

大纲必须按照时间表提交给教师，并由教师复习和修改。一是在这个关键环节，教师严格审查，可以使写作少走弯路，二是加强业余时间的管理，避免个别学生省略这一重要步骤，草率写作等这样或那样的问题。第三，教师的指导要落实，避免业余生活中论文指导的形式，甚至放任自流。

论文写作技巧指引

业余学生在三年的学习中获得的面授课时不到全日制学生的一半，他们在有限的面授时间里获得了大量的知识和信息。这种压缩饼干式的教学不可避免地导致他们对一些理论知识的掌握较弱，缺乏必要的写作技能训练，尤其是论文科技写作技能的训练。因此，导师应该给予必要的指导。如论文的结构规范、表达方式、写作风格、语言风格、修辞要求等。原则是根据实际情况弥补缺失，但要强调论文写作的规范、要求和要领。

引导我们学生对论文研究进行反复的修改

好的论文是修改设计出来的，只有在认真学习写作的基础上进行反复琢磨、反复修改，才能使学生所写论文趋于一个完美。