教育技术学的学科性质：

对于教育技术学的归属问题，国内外教育学术界一直存在着不同的看法。

我国教育技术学专家何克抗教授认为：

1. 教育技术是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科，是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁。

2. 教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。

3. 教育技术学是具有方法论性质的学科。

4. 此外，教育技术学还具有明显的应用性学科和综合性学科的特点。

业务培养目标：

根据不同高校招收教育技术学专业时招录的生源文理科情况不同，大致培养方向可以分为以下几个方面：

1.培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

2.可以从事有关教育、心理学方面的相关工作。

3师范院校教育技术课程和中小学信息技术课程（特别是近年来各地中小学出现的通用技术课程，大部分均由教育技术学专业代课）的教学工作。

4.远程教育、校园网（包括中小企业单位的网站）的资源设计、开发和管理工作；

5.从事教育软件的设计和开发工作；能够进行Photoshop、Flash、Dremweaver的设计与制作、premiere影视制作、Authorware课件制作等。

6.从事电视台编辑、记者等。

7.企业单位培训讲师。

业务培养要求：

1. 本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

2. 培养适应新世纪的综合的信息素质人才。

本专业学生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；

3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力；

4．具备计算机网络设计开发、常用软件熟练应用的能力以及影视编辑制作的能力；

5．具备计算机硬件、局域网等小型网络维护的能力；

6．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；

7．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态；

8．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：教育学、计算机科学与技术。

主要课程：教育技术学、教学系统设计、电子模拟电路、数字模拟电路、计算机文化基础、C程序语言、VB设计、网页三剑客、ASP网站建设、VF数据库、网络教育应用、多媒体技术、Flash动画设计与制作、现代远程教育、电视教材设计与制作、影视艺术、premiere影视制作、教育技术研究方法、教育传播学。

方向主要有：远程教育、多媒体课件开发、网络教育应用、企业绩效技术、计算机软件开发、影视媒体编辑等. 　　主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。教育实习（选）、毕业实习、毕业设计（论文）、课程设计、技能训练等，并实施大学生创新培养行动计划，开展各种设计、实践活动 。

修业年限：四年（本科）

授予学位：教育学或理学学士