“希望各方携手同进，凝心聚力，在全国埋下科技伦理的种子、拉起科技伦理的红线、立起科技伦理的规则。”在3月22日下午，清华大学举行的高校科技伦理教育专项工作启动会上，教育部高教司司长吴岩这样说道。

据悉，受教育部委托，清华大学牵头组建高校科技伦理教育专项工作专家组和工作组。专家组组长、清华大学校长王希勤表示，科研活动既要秉持实事求是的科学态度，也要坚守人文情怀、恪守伦理准则。当前，在高校中深入开展科技伦理教育，引导青年学生树立正确科技伦理意识和遵守科技伦理规范，具有很强的紧迫性和重要的现实意义。未来，清华大学将通过开展科技伦理前沿问题研究、加强科技伦理课程建设和举办科技伦理教育专题研讨会等方式，为构建中国特色科技伦理教育体系作出更大的贡献。

吴岩在讲话中指出，科技伦理教育至关重要。一是要把握好科技创新与科技伦理的平衡点。科技创新与科技伦理如同科技发展的动力系统和刹车系统，对一个国家、对全人类的发展都至关重要。在人才培养方面，不仅要培养具有创新知识和创新能力的人，还要培养有科技道德有科技伦理的人。在科学研究方面，不仅要有勇于探索创新的勇气和精神，还要有道德底线、伦理红线、规则高压线的良知和坚守。二是有序有力地做好科技伦理教育。重点干好开金课、推名师、编精品教材三件事。

专家组副组长分别为中国行政管理学会会长江小涓、北京大学原校长林建华、浙江大学校长吴朝晖、西湖大学校长施一公。江小涓表示，科技伦理专项工作要重视加强学科建设和国际交流。吴朝晖表示，科技向善一直是人类永恒的价值追求，建议高校科技伦理工作要注重打造科技伦理教育的共同体。林建华认为，科技伦理涉及很多学科的交融以及人类对一些基本问题的认知。科技伦理的教育要和科技活动本身以及学生的道德实践充分结合。施一公表示，科技伦理是一门大学问、大学科，发展科技伦理是人类命运共同体存续和发展的必要基础。