问：高校要求论文重查率降到20%以下，这样可以防止学术造假吗？答：高校要求论文查重率降到20%以下，我个人认为，这样在一定程度上是可以防止学术造假的。原因如下：
第一，先明确查重怎么查。查重会讲你个人的论文和数据库内的论文进行对比，包括数据、文字、图表等内容，综合下来会给出一个重复率。客观上来讲，查重率确实在一定程度上能够反映出一个人的论文是否有大篇幅抄袭其他人以前相关方面的论文。
第二，规定查重率对于学生有一定的威慑作用。查重率就像悬在头顶的达摩克利斯之剑，每个想要顺利毕业的学生都会害怕这把剑掉落，害怕自己延期毕业。在这样的规定下，学生在写论文的时候当然会自己动手去写，会大量查阅相关的专业学术论文但绝不敢随意复制粘贴，即使饮用借鉴相关观点经验都要反复斟酌，尽量用自己的言语表达出来，这些无疑是促进了学生自己动脑思考问题，防止出现抄袭等学术造假行为。
第三，查重率有它的合理性。很多人担心自己写的论文会不会查重的时候一片飘红、查重率过高，但实际上这种情况是不可能出现的。如果一篇上万字的论文真的是自己动笔写出来的，那么查重率不可能会很高，即使用到了别人的观点，但是每个人的思考方式不同，对相关观点的表述也不可能一样，这样就杜绝了文段被判定为重复的可能性。
总之，高校要求学生降重论文，肯定是可以防止学术造假的，但是防止学术造假自然不是可以一蹴而就的，还需要多方发力，采取一些其他的措施。
但是与此同时，严格的查重率当然也会导致一些其他的问题出现，比如为了降重将论文改得乱七八糟、前言不搭后语等，这样即使防止了学术造假，也达不到高校要求学生写论文的重要目的，没有办法提高学生的学术水平。答：我认为就算把论文的查重率降到20%以下，也不能防止学术造假。那些学术造假的人，还会想尽办法学术造假的，这个策略会影响到我们这些正常写论文的人。
说实话，把论文的查重率降低到20%以下，是一种矫枉过正的行为。如果论文的选题是社会调研类的还好，但如果是学术研究的话，那么辛苦写的论文就很有可能会因为查重不达标，而不通过。
因为论文的论据就也算在查重率里面，不要说20%以下的查重率，就算50%以下的查重率都很难达到。为了让论文通过，有的人可能会选择写那种狗屁不通的论文。
而那些想要学术造假的人，也有办法在查重率在20%以下的时候抄别人的。很多学术造假的人，就是因为没有自己的想法，想偷懒才会这么做的。那么查重率降低，顶多是增大了他们造假的成本，但并不会影响他们造假的本质，因为这没有办法让他们突然间脑子里面有东西。
作为一个大四的学生，下半年就要写论文了，所以在听到高校要求论文查重率在20%以下的时候，我惊呆了，毕竟原来的查重率没有那么高。而我要写的论文主题是关于是研究某位作家的，在论文中肯定会列举一些文学作品作为论据，论据多了就容易查重率超标。
个人感觉如果论文查重率真的降到了20%以下的话，大部分认真写论文也没有办法通过。学术造假确实挺让人讨厌的，但我希望能有一种不影响认真写论文的人的规则。答：高校要求论文查重率降至20%一下，这样做在一定程度上是可以做到防止学术造假的。
在当代大学中，不乏有着许多平时上课从不听讲、旷课的大学生，他们平时不学习，在期末考试及结业考试的时候企图通过作弊、抄袭等方式来保证相应学科能够顺利通过避免挂科这一情况的出现。而许多高校，为了避免这一现象的出现，便推出了论文查重这一监察方式，希望本校学子能够通过自身思考以及平日所学通过考试，完成论文的写作。
这样的措施是有一定效果的，但百密终会有一疏。正恰如你永远无法叫醒一个装睡的人一般无二，对于那些真正想要在论文中抄袭的人而言，这种办法难以起到有效的效果那么到底该如何做呢？
我认为可以通过细枝末节来判断某一学生的论文是否存在抄袭现象。在当下论文查重率必须低于20%的情况下，很多“聪明” 的学生，便想到通过东拼西凑这一方式来规避查重率，即将多篇论文拼接至一处 成为一篇完整的文章，这样便可以避开论文查重这一令人头大的问题了。针对这一现象我认为各校老师应当仔细阅读学生所提交论文，通过细枝末节处的不合理来辅助判断该生是否存在论文抄袭这一现象。拼接而成的论文在逻辑顺序及文章上下文衔接方面都存在一定的问题，学生导师需要做的就是通过阅读寻找论文中是否存在衔接不合理这一现象，从而做出判断。
最后我想说的是，学习本就是为了我们自己。结业考试要想不挂科确保自己能够顺利通过，就一定要在平常学习的过程中努力学习，而非通过一些不正当手段来达成自己的目的。答：高校要求论文的充值率下降到20%以下。我觉得这样是可以防止学术造假的。至少对防止学术造假，这方面有一定的推进作用。
学术造假被查出来一般会采取道德上的谴责。体质上要收回学位或者是职称或者是停止执业等处罚。学术造假是非常恶劣的行为必须予以严厉的制裁。应该运用道德体制和法律三种手段防范和惩治学术造假。在我国学术造假，现象产生的主要原因是评价体系不合理和学风道德出现了问题。在评价教学科研成果时。不能仅以论文数量为依据。对业绩考核科研奖励职称评定等实行量化管理。不科学合理的评价体制家具学术界急功近利的心态的蔓延是剽窃和粗制滥造之风愈演愈烈。这一块在法律上还属于空白点。对学术造假人员没有刑事处罚或者是行政处罚。但是学术造假中有一类造假很可能侵犯他人的知识产权。比如抄袭他人的学术论文。这样涉及的经济利益侵权人应该停止侵权行为。并进行经济赔偿。
当然，现在的仅仅依据法律来规范，这种学术造假的行为可以说不及时，且不能解决目前的状况。所以还需要遇到的体制规范进行结合。道德上要谴责体制上要收回学位或者是职称或者是职业证等方式。
这样做虽然不能完全防止造假，但是还是能降低一些造假的概率。防止学术造假，全社会要营造一个尊重知识的氛围。引导学生不要急功近利不要歪门邪道走捷径。其次，导师对学生论文开题的精准引导论文立意要新要有前瞻性和创新性。培养学生的吃苦精神。精品来源于精雕细琢。答：应该有一定的作用，不过我个人认为，如果一个人想要造假的话，那么即使你怎样预防他也会造假，如果一个人不想造假的话，那么你即使什么都不做，他也会认认真真的去写论文，我感觉我们不应该在方法上去研究怎样预防造假，而要在教育上改进，我们应该研究的是教学的质量，教育学生的方法，让学生自己认识到，学习到底是为了什么？让他自己觉得造假非常可耻，只有这样才能根除学术造假这种行为。
除此之外，鉴别学术造假，我认为应该从以下几个角度去出发：
1、观察论文的数据
其实这是一个最简单辨别论文真假的方法，因为一个用自己真实研究出来的论文，那么它的数据都是经过自己真实去考量的，试想一下，如果研究人员没有去实验、试验、观察或调查，他怎么能有这么多有效的数据呢？仅仅凭编造是不可能编造出来的，即使是编造出来的，也非常容易让人看出来是造假的，所以说，观察数据是有效测量论文真假的一个重要手段，不过他需要很细心的去观察。
2、看论文的撰写
第2点可能就有一定难度了，需要一些有能力的老师才能辨别出来，就是看学生论文的撰写，确切的说就，是看这篇论文论述的观点和数据是否有剽窃他人的？这也需要老师见多识广，或真的拿出一些时间来，排查各类论文，进行对比。
3、对比真实个人经历
最后1点是，我们把论文，全部都研究调查之后，应该对比他真实的个人经历，也就是说，我们看过他的论文，看过他写论文的手法，也调查过他的数据，之后要把这些东西全都合而为一，在对比他这个人的个人经历，看看是否吻合，如果吻合的话，那么这个论文基本就不是造假。答：1、毕业论文是每个毕业生都必须要做的作业。最痛苦的是论文的修改。对于第一次接触论文写作的学生来说，论文的质量是非常重要，也是难以把控的。论文能否顺利完成也是拿到毕业证书的必要步骤。虽然很难，但我们只要在写作的时候自行注意，还是一样可以很好的完成的。如果你想写一篇高质量的论文，那就要花很多时间！完成毕业论文初稿只是第一步。毕业论文完成后，有必要再检查一遍。如果查重检查不符合学校要求，应继以修改。 2、高校要求论文重查率，主要是为了防止学术不端行为的发生。同时，开展论文重复检测也是遏制学术不端行为最有效的途径。“论文抄袭”是一种学术不端行为。现在高校要求论文重查率降到20%以下，我认为是可以预防学术造假的。
 
3、同学们要知道，你的论文提交到学校之后，学校会提交到检测系统进行检测。所以我们需要认真写作，而不是直接抄袭，然后反复修改，到最后，论文都改得面目全非。一般来说，只要论文写得认真，重复率不会很高。答：应该有一定的作用，不过我个人认为，如果一个人想要造假的话，那么即使你怎样预防他也会造假，如果一个人不想造假的话，那么你即使什么都不做，他也会认认真真的去写论文，我感觉我们不应该在方法上去研究怎样预防造假，而要在教育上改进，我们应该研究的是教学的质量，教育学生的方法，让学生自己认识到，学习到底是为了什么？让他自己觉得造假非常可耻，只有这样才能根除学术造假这种行为。除此之外，鉴别学术造假，我认为应该从以下几个角度去出发：
1、观察论文的数据
其实这是一个最简单辨别论文真假的方法，因为一个用自己真实研究出来的论文，那么它的数据都是经过自己真实去考量的，试想一下，如果研究人员没有去实验、试验、观察或调查，他怎么能有这么多有效的数据呢？仅仅凭编造是不可能编造出来的，即使是编造出来的，也非常容易让人看出来是造假的，所以说，观察数据是有效测量论文真假的一个重要手段，不过他需要很细心的去观察。
2、看论文的撰写
第2点可能就有一定难度了，需要一些有能力的老师才能辨别出来，就是看学生论文的撰写，确切的说就，是看这篇论文论述的观点和数据是否有剽窃他人的？这也需要老师见多识广，或真的拿出一些时间来，排查各类论文，进行对比。
3、对比真实个人经历
最后1点是，我们把论文，全部都研究调查之后，应该对比他真实的个人经历，也就是说，我们看过他的论文，看过他写论文的手法，也调查过他的数据，之后要把这些东西全都合而为一，在对比他这个人的个人经历，看看是否吻合，如果吻合的话，那么这个论文基本就不是造假。答：算是防止的手段之一，学术造假有时候不能单纯以查重率来看，但是这种指标多少杜绝了一部分造假的可能。但是学术造假不会单纯的因为查重而杜绝，毕竟查重只是文字展示上面的重复率，所有有可能绕开。
学术造假是非常不端正的行为，目前高校本科研究生阶段都涉及到毕业论文的问题，有成千上万的毕业论文，除了有老师辅导，论文查重，还有现场答辩，甚至还有跨校区审核等一系列手段都在层层严格论文的输出，都是对学术造假的防治手段，虽然不能百分百，但确实大大降低了可能。
作为学生在学校期间好好完成自己的研究方向的学习和总结，不仅是对自己的尊重也是对其他认真学习的同学的尊重，其实只要好好写论文，不论是更偏向理论还是偏向实践的论文都可以总结你的大学学习生活，不需要通过造假的方式去达成目标。
学术造假绝对是禁止的，查重作为一个防止造假的手段，算是第一遍筛选避免造假的出现，虽然没办法完全剔除，但是也可以减少毕业论文审核的大部分工作。
当然了后面还有更多叠加的工作来防止学术造假，比如论文的答辩，论文每年的抽查，甚至是跨学校跨省市的互相人工的审核，都可以更加严格的审核论文的水平和论文是否造假的问题。
当然了除了这些外在手段，更主要还是本人端正学习的态度，自己专注于自己的学习而不是抄袭造假别人的内容。嫁接到自己身上的内容始终是假的，终有被揭穿的时候。问：知网查重怎么降低重复率答：知网查重降低查重率的方法：
一、 替换法
替换法的全称叫同义词替换法，就是用同义词或近义词去替换论文中的重复部分。需要注意的是，这种降低重复率的办法比较低效，往往需要搭配其它降重方法一起使用。
二、 转述法
转述法就是换个方式表达，例如被字句改成把字句、短句改成长句、书面语改成口语等等，这一方法也是人工改重最常用的方法。
三、 翻译法
翻译法就是利用一些在线翻译软件，把中文翻译成英文，再由英文翻译回中文。需要注意的是，翻译后的句子往往需要经过调整才能够使用，不然很容易出现洋腔洋调等现象。
四、 图表法
图表法适合专业名词和公式较多的论文，按照知网查重规则，扎堆出现的专业名词和公式是一定会标红的，但是如果把这些都转换成图表显示，那么就不会算在重复率中。
降重技巧，准确的来讲，就是不断进行改写。
①文字改写：在理解自己想表达的意思后，通过句式转换、词语替换、语序颠倒、反问疑问、主动被动等方式，用不同的话表达相同的意思。
②翻译软件：不要笑，我是说正经的。打开任意一个翻译网页，把有标红的话复制上去，先改成任意一种外文，再用外文翻译成中文，
由于个人表达习惯不同，所以翻译出来还是会和一开始你的语句不通，但是要注意语句是否表达通顺。
③删除原则：在保证论文字数要求的前提下，如果一句话怎么改都还是红的，那可以爽快的把它删了，降低查重率。问：20%查重率降到多少比较有把握答：本科论文的重复率一般要求在百分之二十以内，重点院校还会要求在百分之十五以内。
因此硕士论文要求在百分本科论文的重复率在百分之二十的，降重就比较容易，对标红的部分可以修改或者删除，或者将一些难以变动的部分添加到脚注中，基本上就能完成降重。
如果是硕士论文，还要使用更多的降重技巧，将重复的部分用表格来表达，重复的部分用不同的语言表达等等。
不同类型的论文重复率要求不同，降重的难度也就不同：本科论文的重复率一般要求在百分之二十以内，重点院校还会要求在百分之十五以内，因此硕士论文要求在百分之十以内，博士论文更加严格，要求在百分之五以内。
当然在选择论文检测软件的时候，不同的学校也是有不同的要求的，虽然大多数院校要求使用知网检测，但是知网的检测价格太高了，所以维普就成了一部分高校的首选，要知道两者的检测价格差了将近六倍，所以即便高校指定了知网，也可以在查重前期使用维普。